jueves, 8 de diciembre de 2016

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE 2º PRIMARIA

CRITERIOS DE LENGUA


Emplea la lengua oral para realizar sus actividades, para expresar sus propias ideas y sentimientos, y para reflexionar sobre los textos orales.
Emplea la lengua oral para realizar sus actividades; narra experiencias personales
Emplea la lengua oral para realizar sus actividades; explica  diferentes cuestiones.
Muestra interés por escuchar las intervenciones de sus compañeros y habla respetando las normas que regulan los intercambios comunicativos orales.
Participa en conversaciones.
Emplea un vocabulario adecuado a su edad y tema tratado.
Es capaz de captar las ideas generales de un texto oral.
Retiene la información, obtenida de textos orales, para realizar diversas actividades.
Memoriza y recita poemas y trabalenguas prestando atención a la expresividad.
Lee textos en voz alta con la velocidad, la pronunciación y la entonación adecuadas.
Entiende el contenido de un texto que ha leído en voz alta y amplía su vocabulario recurriendo al contexto de la lectura.
Comprende y recuerda datos de diferentes tipos de textos.
Muestra comprensión global de los textos que ha leído y es capaz de realizar resúmenes orales breves sobre ellos en los que recoge datos generales.
Reconoce la estructura de los textos e identifica la parte final de un cuento para realizar las distintas actividades.
Obtiene información del título de la lectura y de los elementos gráficos que la acompañan.
Identifica las palabras importantes que le ayudarán a comprender las características de un texto informativo.
Realiza deducciones y formula hipótesis coherentes sobre un texto.
Utiliza Internet para ampliar información de diferentes temas.
Utiliza el lenguaje escrito para producir distintos tipos de textos de acuerdo con modelos dados (noticia, anuncio, nota, cuentos,…)
Utiliza el lenguaje escrito para producir textos creativos de acuerdo con modelos dados.
Escribe correctamente palabras con mayúscula.
Escribe correctamente palabras con todos los fonemas (za, zo, zu, ce, ci, ja, jo, ju, je, ji, ge, gi,…)
Conoce y aplica reglas ortográficas básica (mp, mb, hie, hue,…)
Utiliza adecuadamente los signos de puntuación (punto y coma)
Utiliza y escribe correctamente los signos de interrogación y exclamación.
Utiliza adecuadamente los signos de puntuación en sus escritos: el guion para partir palabra al final de línea.
Escribe con corrección dictados que recogen dificultades ortográficas trabajadas.
Se interesa por escribir con corrección y originalidad.
Escribe textos con intención comunicativa.
Comprende el espacio del que dispone en la pauta para escribir y respeta la separación entre palabras.
Presenta sus trabajos con limpieza, claridad, orden y una letra legible.
Elabora un esquema a partir de los datos obtenidos en un texto informativo.
Identifica las principales clases de palabras.
Identifica los sustantivos y los clasifica en función del género y del número.
Utiliza correctamente los tiempos verbales.
Identifica y utiliza palabras sinónimas, antónimas y polisémicas.
Conoce e identifica campos semánticos.
Conoce e identifica aumentativos.
Reconoce la oración como un grupo de palabras ordenadas que tienen sentido.
Identifica y reconoce las distintas clases de oraciones.
Reconoce el sujeto y el predicado dentro de una oración.
Conoce e identifica palabras que nombran voces de animales.
Conoce e identifica significados de expresiones y frases hechas.
Conoce e identifica palabras compuestas.
Aplica la concordancia de los sustantivos en su expresión escrita.
Distingue las sílabas tónicas y las átonas.
Valora los textos poéticos y disfruta con su lectura.
Lee y valora los distintos tipos de texto y reconoce alguna de sus características.
Crea breves diálogos
Recita un poema

PONDERACIÓN

Lectura (velocidad y entonación)
10%
Comprensión oral y escrita
20%
Expresión oral y escrita
10%
Cuaderno
10%
Comportamiento
5%
Trabajo en clase
5%
Pruebas escritas
40%







CRITERIOS DE MATEMÁTICAS




Lee, escribe, compara y ordena números cardinales en orden creciente y decreciente.


Escribe los números anterior y posterior a uno dado.
Entiende la situación expresada en el enunciado de un problema.
Emplea procesos de razonamiento y estrategias, indica los pasos que va a seguir de una forma ordenada y realiza los cálculos necesarios para resolver un problema.
Identifica los pasos necesarios para resolver un problema y lo lleva a cabo valorando todas las fases del proceso.
Identifica patrones, regularidades y leyes matemáticas y comprueba que es posible aplicarlos en diferentes situaciones.
Comprueba las soluciones de distintas restas a partir de una suma de la diferencia más el sustraendo.
Actúa de forma ordenada y sistemática al plantear y calcular operaciones y en los procedimientos de resolución de problemas.
Se interesa por realizar sus trabajos de forma ordenada y limpia y se esfuerza por mejorar.
Supera las dificultades de manera cada vez más autónoma.
Reconoce que los números ordinales indican orden o posición.
Reconoce e interpreta números en diferentes entornos (enunciados de problemas, textos, rótulos tablas…).
Comprende el valor posicional de las cifras.
Interpreta el valor de las cifras de un número y lo descompone en centenas, unidades y decenas reconociendo su equivalencia.
Reconoce la decena más cercana en situaciones de la vida cotidiana.
Realiza sumas y restas con números naturales de hasta dos cifras.
Realiza sumas y restas con números naturales de hasta tres cifras.
Utiliza estrategias personales para resolver sumas y restas.
Realiza operaciones de suma o resta para resolver problemas según sea necesario afianzando la automatización de los procesos
Identifica la multiplicación como una suma de sumandos iguales.
Realiza multiplicaciones sencillas.
Utiliza un razonamiento lógico para elaborar las tablas de multiplicar.
Descompone números naturales en forma de suma.
Calcula mentalmente sumas y restas sencillas.
Calcula mentalmente el doble de números.
Calcula mentalmente la mitad de números.
Utiliza estrategias personales para resolver los problemas de diferentes tipos.
Inventa preguntas de problemas para que se resuelvan con la operación indicada.
Resuelve problemas que necesitan dos operaciones.
Resuelve problemas de dos operaciones combinadas
Utiliza las unidades de medida para medir longitudes, capacidades, masas, superficies y volúmenes.
Estima longitudes, capacidades y masas y elige las unidades de medida adecuadas en cada situación
Utiliza la regla para medir objetos.
Utiliza procedimientos y unidades no convencionales para medir y comparar la longitud, capacidad y masa de objetos de su entorno.
Calcula distancias en kilómetros realizando operaciones de suma.
Compara diferentes medidas e identifica cual es mayor y menor.
Conoce el calendario, su composición en días semanas y meses y lo interpreta para encontrar la fecha adecuada para realizar una actividad.
Comprende y aplica sus conocimientos sobre las unidades de medida y sus relaciones para calcular duraciones o el momento en el que tiene lugar un determinado acontecimiento.
Lee y representa las horas en relojes analógicos y digitales (en punto e y media)
Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales y sus relaciones.
Conoce el valor de las distintas monedas y billetes que conforman el euro.
Utiliza los distintos valores de las monedas y billetes para realizar operaciones en la vida cotidiana y calcular los céntimos.
Identifica simetrías en situaciones sencillas.
Traza el eje de simetría sobre figuras dadas.
 Traza y construye figuras geométricas con los instrumentos adecuados (regla y objeto circular).
Identifica y distingue el círculo, circunferencia, cuadrilátero y triángulo en su entorno.
Identifica y distingue poliedros, prismas, pirámides y sus elementos básicos: vértices, caras y aristas
Identifica y distingue cuerpos redondos: cono, cilindro y esfera y sus elementos básicos.
Identifica y distingue el cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo.
Comprende e interpreta datos registrados en tablas sencillas y gráficos de barra.
Busca e interpreta los datos de una tabla o un gráfico de barra para resolver problemas.
Completa recuentos y construye tablas y gráficos de barra.
Busca e interpreta los datos de un croquis para resolver cuestiones.

PONDERACIÓN
Cálculo
20%
Resolución de problemas
20%
Controles mensuales
50%
Comportamiento
5%
Trabajo en clase
5%



 CRITERIOS DE INGLÉS




Utiliza apoyo visual o referencias claras contextuales para captar la idea general de un texto oral o escrito sencillo.
Participa en conversaciones cara a cara en las que saluda, se presenta, pide algo prestado, expresa sus necesidades, da las gracias y se despide, facilitadas por rutinas de comunicación.

Entiende la información esencial cuando participa en una conversación sencilla sobre temas familiares.

Participar de manera simple y comprensible en conversaciones muy breves que requieran un intercambio directo de información relacionado con temas trabajados en clase (material escolar, animales, familia, casa,…)

Participa activamente y de manera espontánea, en actividades de aula, usando la lengua extranjera como instrumento para comunicarse.

Utiliza estrategias como señalar objetos y lenguaje corporal para acompañar textos orales breves y sencillos.

Lee y comprende palabras y frases muy sencillas, previamente trabajadas en interacciones orales reales o simuladas.

Utiliza las imágenes para comprender frases sencillas, en soporte papel o digital, sobre temas familiares.

Comprende la idea esencial de historias breves y sencillas e identifica los principales personajes, con ayuda de apoyo visual.

Participa activamente y de manera espontánea, en actividades de aula, usando la lengua extranjera como instrumento para comunicarse.

Discriminar patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación básicos y reconocer los significados e intenciones comunicativas generales relacionados con los mismos.

Conocer y utilizar vocabulario relativo a situaciones cotidianas y temas habituales y concretos relacionados con los propios intereses, experiencias y necesidades.

Hacerse entender en intervenciones breves y sencillas, aunque resulten evidentes y frecuentes los titubeos iniciales, las vacilaciones, las repeticiones y las pausas para organizar, corregir o reformular lo que se quiere decir.

PONDERACIÓN
Controles por unidad:
-       2 puntos – speaking
-       4 puntos – listening
-       2 puntos – Reading
-       2 puntos – writing



60%
Participación en clase
20%
Trabajo diario
10%
Comportamiento
10%



CRITERIOS DE NATURALES


Utiliza estrategias para realizar trabajos individuales y cooperativos, respetando las opiniones y el trabajo de los demás, así como los materiales y herramientas empleadas.
Obtiene información y realiza de manera guiada, pequeñas experiencias o experimentos.
Manifiesta autonomía en la ejecución de acciones y tareas, expresando oralmente los resultados obtenidos y aplicándolos a su vida cotidiana.
Identifica y localiza las principales partes del cuerpo, conoce los aparatos locomotor, digestivo, circulatorio, respiratorio, excretor, reproductor y sistema nervioso estableciendo relación con las funciones vitales.
Clasifica los alimentos dentro de la pirámide alimenticia.
Pone ejemplos asociados a la higiene, la alimentación equilibrada, el ejercicio físico y el descanso como formas de mantener la salud, el bienestar y el buen funcionamiento del cuerpo
Reconoce los cinco sentidos y lo que percibimos con cada uno de ellos.
Identifica emociones y sentimientos propios, de sus compañeros y de los adultos.
Identifica y clasifica los seres vivos e inertes.
Conoce y valora la importancia del agua y desarrolla valores de cuidado y respeto por el medio ambiente. Conoce sus diferentes estados.
Clasifica los animales en vertebrados (mamíferos, aves, reptiles anfibios y peces) e invertebrados (moluscos, gusanos y artrópodos), y según su alimentación (carnívoros, herbívoros y omnívoros)
Diferencia las partes principales de las plantas, las clasifica atendiendo a diferentes criterios (hoja perenne o caduca) (con flor o sin flor) y comprende su proceso de reproducción.
Manifiesta en su vida cotidiana comportamientos de respeto y cuidado hacia los seres vivos de su entorno.
Observa e identifica distintos materiales distinguiendo entre naturales y elaborados por el hombre. Conoce sus propiedades y los relaciona con su uso.
Observa e identifica las prácticas que producen residuos, contaminan y producen impacto ambiental y muestra conductas responsables de ahorro, reutilización y reciclaje.
Observa e identifica componentes de máquinas diferenciando entre máquina simple y compleja e identifica su utilidad para facilitar las actividades humanas.
Conoce la diferencia entre invento y descubrimiento así como la manera en que éstos hacen más fácil nuestra vida diaria.

 PONDERACIÓN


Pruebas escritas
60%
Trabajo de clase

-          Actividades del cuaderno y del libro.
-          Participación en actividades orales.



20%
10%
Comportamiento
10%



jueves, 24 de abril de 2014

Trabajamos "los animales"


Durante el segundo trimestre los alumnos de Primero hemos estado trabajando los animales. Estos son algunos de los trabajos que hemos realizado:



 
Pero también los hemos aprendido en inglés, ¡por algo somos un cole bilingüe!
¡Mirad lo que somos capaces de hacer!